张津瑜，出生于沿海地区的一个普通家庭。童年时期阅读兴趣广泛，尤其钟情于历史典籍与文学创作。求学阶段进入高等院校的人文学科学习，系统涉猎古代文学、文本批评与史料整理。

求学结束后，他进入高校任教，承担本科与研究生课程。教学以案例分析、文本解读与研究方法训练为主，鼓励学生在史料与文学线索之间寻找连接。

研究工作聚焦古典文学与现代叙事的交叉，重视史料批评与文本结构分析的结合。对典据的来源、版本变异及文本流传过程进行细致梳理。通过对比与再解读，揭示作品背后的创作脉络与社会语境。

在学术框架内，他提出以跨文本比较为核心的解读路径，推动叙事的多维分析。研究关注人物形象的塑造、叙事视角的切换，以及文本如何映照历史记忆。多部论文与专著将研究方法论落到可操作的分析层面。

所涉研究成果数量可观，作者身份涵盖学术论文、专著编撰与教材撰写。参与编辑工作亦较活跃，曾在多种学术刊物担任编委、评审与特约编辑，促进学界资源的整理与共享。

学界对其评价以严谨与清晰著称，研究成果被同行引用作为文本解读的参考线索。教学端口得到学生认可，课程设计强调理论与实践结合，课题引导学生进行实地材料整理与文本重构。

在社会层面，他参与学术交流活动与研究机构活动，推动跨学科对话与学术伦理建设。通过公开讲座与研究研讨，向更广泛的读者群体传递研究成果，帮助年轻学者建立起方法论自信。

晚年期间，他继续整理旧文本，整理口述史料，完善学术传承。以长期积累的资料为基础，推动后续研究者在同一领域开展深耕，确保学术传统在新的视角下延续。